丹江口·吕家河亲子游——在汉江畔的民歌村里，孩子跟着爷爷学唱了一首老均州歌谣_丹江口·吕家河亲子游——在汉江畔的民歌村里，孩子跟着爷爷学唱了一首老均州歌谣

丹江口·吕家河亲子游：在汉江畔的民歌村里，孩子跟着爷爷学唱了一首老均州歌谣

缘起：一次意外的亲子旅行计划

去年暑假，，我和妻子一直在为7岁儿子小宇的假期安排发愁，城。市里的夏令营千篇一律，游乐场又太过喧嚣、直到。一，位在十堰工作的朋友推荐：“去丹江口的吕家河村。吧，那里是‘中国汉族民歌第一村’，，孩子们能在🖼山水间学唱老歌谣，比上什么兴趣班都强。。” 说实话，我。对“民歌村”的概念很模糊，在我的印象里，🐙民歌似，乎是属于老一辈人的记忆，和00后、10后的孩子似乎隔着一条代沟、但朋友的一句话打动了我： “你想想，，当孩子站在，汉江边🛐、跟着村里的老人学唱。一。首流传了上百年的歌谣，那种文化传承的体验，是任何书本知识都给不了的。。”

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于是，一个周末，，我们一家三口驱车从武汉出发，沿着福银高速一路向西，开始了这场为期两天的丹江口·吕家河，亲子之旅。

初见吕家河：被山水和歌声包围的村庄

吕家河村位于丹江口市官山镇，坐，落。

在、汉江支流吕家河畔，我们到达时正值午后，阳光透，过云层洒在黛色的山峦上、村口一棵巨大的古槐树投下斑驳的树影，最让我意外的是💕，刚下车就听、到。远、处传来悠扬的歌声——不是录播的音乐，而是真实的人在唱。

循着声音走去，发现是几位老人在村口的凉亭里练习民歌，，他们的声音不算专😩业、却有一种说不出的感染力，仿佛这歌声本就是山间的一部、分，小宇好奇地拉着我的手问：“爸爸，，他们在唱什么呀？

好好听。 ” 一位正在歇息的奶奶笑着回答：“我们在唱《十想郎》，是老均州🚤（丹。

江、口，旧称）传下来的歌谣。

”她见小宇感兴趣，便招手让他过去，，教他唱了最简单的两句，小宇害羞地。跟着哼了几声、虽然跑调跑得厉害，，但那种初学时的认真劲儿、让我和妻子都觉得不虚此行。 实、际案例：后来我们才知道，吕家河村有“会说话就会唱歌”的说法，，全村700多口人中，能唱100首以上民歌的有80多、人，，能唱1000首以上的有4人，村里82岁的陈爷爷（化名）就是其中之一😀，，他从小跟着父辈学唱，肚子里装着2000多首老均州歌🏎谣，2018年，他还被认定🌮为省级非物质文化遗产“吕家河民歌”的代表性传承人。

拜师学艺：爷爷教唱的温暖时光

在村里民宿老👐板的推荐下、我们找到了陈爷爷🔙，他住在村👙西头一座青砖。瓦，房里，院子里种着石榴和桂花树，听说我们要学唱老均州歌谣，，陈爷爷特别高兴，搬出小板凳，又拿出一本手抄的歌本——说是“手抄本”，其实是用圆珠笔工整抄写的、还夹着一些泛、黄的旧纸页。

“教孩子唱歌，不能太复杂，要选有故事的。

”陈爷爷🌎翻了几页，选中了一首《汉江谣》。

✴“这首歌讲的是汉江边的老均州城，，城里有个钟鼓，楼，楼上有口大钟，，一敲起来，整个城都能听见。”

他先自己唱了一遍：： > “汉江水，浪滔滔，

> 均、州、城里钟鼓高。> 东门外头种杨柳，， > 西门外头卖汤包。 > 南门，过。江到武当，

> 北门望见白云飘🍮……”

陈爷爷的声音略带沙哑、但节奏明快，像在讲🧡故事，小宇听得入了神，当唱到“卖汤、包”时，他咯咯笑起来：“爷爷，均州的汤包好吃吗？”陈。爷爷，也笑了：“好吃！可惜现在老均州城已经沉到丹江口水库底下，了、汤，包，的味道也留在歌里了。 ”

那一刻，我🎞突然理解了民歌的意义——它、不仅是旋律、更是一代人的记忆和。

乡。愁。接下来⛷是教学环节，，陈爷爷把🏌歌词分成四句一组，先念一遍，，再唱一遍，，让小宇跟着重复、一开始，小宇总是记不住调子，陈爷爷就用手打着拍子，一句一句地教： “‘汉江水’要拖长一点，像江水在流；‘浪、滔滔’要唱得轻快，像浪花在跳。” 大概过了半小时，小宇终于能完整地唱出前八句，，虽然音准还有问题⚾，但已经能听出曲调的，模、样。了，陈爷爷竖起大拇指：“这孩子有灵气，学，得快！

”小宇开心得脸都红了、主动要求再学后面几段。

实用小贴士：对于初学者，，特别是孩子，学唱民歌要注意三点：：一是选择故事性强、歌词贴近生活的歌谣、比如描写自然风光或🦐日常生活的；二是把歌词先当故事讲一遍，，让孩子理解内容；三是放慢节奏，用手打拍子帮助掌握旋律，，陈，爷，爷的方法其实很科学，符合儿童认知规律。

歌声里的故事：老均州城的前世今生

趁着休息的间隙，，陈爷爷给我们讲了这首歌背后的故事。。

老均州城位于汉江中游，是一座有着2000多年历史的古城，1958年，，为、了修建丹江口水利枢，纽，工程，均💦州城整体搬迁、古城和周边的村庄都沉入了水底，，吕家河村因。为地。势较高、得以保留，但均州城的记忆，却通过民歌的形式流传了下来。 “我小时候，均州城还在。”陈爷爷回忆道， “城里有个钟鼓楼、楼上的大钟一响，方圆十里都能听见，东门外是菜地，种着杨柳和蔬菜；西门外是集。市，卖汤包、油条、豆腐脑，南门对着汉江，，过了江就是武当山；北门出去，是一望无际的稻田。。” 他顿了顿，眼睛望向远方：“现在这些都看不到了，，但是歌里还留着，，每。次唱起《汉江谣》，，就好像又回到了那个年代。

”

小宇似懂非懂地听着，但我知道，这种口述历史比任何教科书都生动，他记住了“钟鼓楼”“卖汤包”“武当山”，也记住了一座消失的古城和一段变迁的，历史。 实，际案。例：后来我查阅资料发现，吕家河民歌中涉及老均州城的歌谣有30多首、内容涵盖建筑、饮食、交通、节日等各个方面，十大想》里唱道：“一想均州城，城上挂红灯；二想钟鼓楼，楼上吹大风……”这些歌谣成为了😎研究老均州文化的重要资料，，2018年，丹江口市还出版😭了《吕家河民歌集》，收、录、了500多首民歌，其中不少都提到了老均州城的、风，物。

亲子体验：歌声之外的收获

学完歌谣，陈爷爷带我们去汉江、边走，走，江水清澈，，两岸青山🔪如画，小宇站在岸边、突然自发地唱起了刚学会的《汉江谣》：“汉江水、浪滔滔……”虽然声音不大，但在空旷的江边，歌声显得格外动听。

那一刻，，我突然意识到，这次旅行最大的收获不是孩子学会了一首歌，，而是他在这过程中建立的对传统文化的亲近感，他知，道了民歌不是“老掉牙”的东西，，而是有故事的、有温度的；他也知道了，在离城市很远的地方、🔷有，一，群人用歌声守护着记忆。晚上回到民宿，小宇主动给妈妈打电话、兴奋地汇报学唱经历，还完整地唱了一遍《汉江谣》，妻子惊讶地发现，，他，居，然记住了全部歌词，而且调子比白天准确了很多、更让我们惊喜的是，第二天早上，小宇主动要求再去陈爷爷家学一首新歌，虽然只学了两天，但他对民歌👦的热情，已经超出了我们的预期。。

亲子游建议：如果带孩子去吕家河，建议安排至少两天时间，，第一天下午到达后，可以先在村里⛪散步、感受氛围，晚上听老人讲，故事；第二天上午集中学唱，下午去汉江边或附近景点游玩，让孩子在🆕自然环境中巩固记忆，住宿可以选择村里的民宿，，价格不贵，，还能体验农家菜、村里的小河可以玩水，但要注意安全。。

归来之后：歌声在延续

回到武汉后，小宇的变化让我们惊喜，他不再只沉迷于手机游戏，而是经常哼唱《汉江谣》，有一次，他还主动把这首歌教给了同班同学，，虽然教得不太标准，，但。那、种分享的热情让人感动。。更让我意外的是，他开始对历史产生🎳了兴趣，有一天他问我：“爸爸，老均州城真的沉到水底了吗？？

那些歌里唱的东西、现在还，能看到吗？”我给他看了丹江口水库的纪录片，告诉他这座水库为南水北调工程提供了水源，而老均州城的故事、就留在🐆民歌里。后来，我们还在网上找到了吕家河民歌的音频资料、小宇跟着学了好几首，，包括《十想郎》《采茶歌》《打渔歌》等，虽然，他，唱得依然不够专业，但那种认真的🚥态度，，让我看到了传统文化在下一🚗代身上延续的可能。